Agenda do mês de junho

Aula normal nesta quarta-feira 30/05

Senhores familiares: confirmamos que nossa escola está 

funcionando normalmente hoje!

Lembramos que amanhã, quinta-feira dia 31/05, é feriado, portanto a escola estará fechada até segunda-feira. Desejamos a todos um bom feriado e bom descanso!

Apresentação de capoeira na escola

IMPORTANTE: confirmamos que escola está funcionando normalmente!

Hoje nossos alunos se divertiram e aprenderam muito com o professor de capoeira Dalbo, que se apresentou como voluntário nos períodos da manhã e da tarde.

Alunos do período da tarde atentos às explanações de Dalbo

Dalbo explicou aos nossos alunos sobre as origens da capoeira, suas tradições, suas músicas... foi uma aula de cultura de muita diversão!

Orientação sobre movimentos corporais básicos na capoeira

A capoeira é uma expressão cultural brasileira que compreende os componentes arte-marcial, esporte, cultura popular, dança e música.

Alunos da tarde durante as explanações sobre as origens da capoeira 

A capoeira é caracterizada por movimentos ágeis e similares a uma coreografia. Aproveitando principalmente rasteiras e acrobacias realizadas junto ao chão ou de cabeça para baixo.

Os alunos da manhã interagindo com Dalbo e João, no berimbau

O capoeirista Dalbo é pai das alunas Bárbara e Beatriz, e também é papai do pequeno João, que participou tocando seu berimbau e encantando a todos, adultos e crianças!

Capoeirista Dalbo com os alunos do período da manhã

PARA SABER MAIS: 

A palavra "capoeira" denota "o que foi mata", por meio da conexão dos termos ka'a ("mata") e pûer ("que foi"). Alude às áreas de mata rasa do interior do Brasil onde era feita a agricultura indígena.

Tem origem com os fugitivos da escravidão, os quais utilizavam frequentemente a vegetação rasteira para fugirem do encalço dos capitães-do-mato. Esses foram os primeiros capoeiristas.

Mais adiante, ainda no período colonial, os negros irão disfarçar a capoeira introduzindo-lhe mímicas, danças e músicas. Tudo isso servia para resistir à repressão da Polícia Imperial e da Milícia Republicana.

A capoeira foi uma prática proibida no Brasil até 1930 até ser reconhecida como um símbolo da identidade brasileira. Em 2014, a Roda de Capoeira foi declarada Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade pela Unesco.

Fonte: https://www.todamateria.com.br/capoeira/, acesso em 28/05/2018

Aula normal nesta segunda-feira 28/05

Senhores familiares: informamos que nossa escola está funcionando normalmente hoje.

Voluntários da biblioteca - 2018

Conforme falado na reunião de pais, com o Projeto Voluntários da Biblioteca, nossa escola abre seus portões para que a família participe ativamente das atividades das crianças. Essa parceria se faz necessária ao considerarmos que ambos, família e escola, cultivam um propósito comum, preparar filhos e alunos para os desafios da vida.

Profª Rosangela, Erika e Zena durante a formação

Esta semana as mamães que se voluntariaram para atuar na nossa biblioteca compareceram à escola para uma reunião formativa de orientação.

O voluntário oferecerá apoio às professoras durante a visita das crianças à biblioteca para o empréstimo semanal dos livros.

Agradecemos às mamães que se voluntariaram e aproveitamos para convidar as famílias para essa participação tão importante na vida escolar de nossas crianças!

Thaís e Sayuri com nossa diretora Erika após a reunião formativa

Quando a criança percebe que os pais se interessam por seus estudos e por suas experiências escolares, ela sente-se valorizada, desenvolvendo-se de forma segura e com boa autoestima: pense nisso e torne-se um voluntário!

O músico Fabio Santiago canta Vinícius de Moraes

Hoje em nossa escola tivemos a visita do músico Fabio Santiago, que apresentou diversas composições de Vinícius de Moraes aos nossos alunos, tais como TIC-TAC, A Foca, Garota de Ipanema.

As crianças curtiram bastante assistir ao show nesta manhã tão gelada, comendo uma pipoquinha bem quentinha! Apreciem alguns momentos:

O músico Fabio Santiago, professoras e  alunos da manhã

Cauã, Sofia, Manuella e Marcelo, alunos da Profª Rosangela

turminhas das profª Dilma e Sonia ao som de Fabio Santiago

Pipoca e música boa: uma ótima pedida para este dia gelado!

As professoras aproveitaram a oportunidade para mostrar às crianças a evolução dos instrumentos musicais de cordas, mostrando o alaúde, o violão, a guitarra, instruindo sobre as diferenças de cada e suas particularidades.

PARA SABER MAIS:

Os instrumentos mais antigos com corda tensionada são harpas e liras. Ambos foram encontrados em tumbas na região da Mesopotâmia, com mais de 2.600 anos antes de Cristo.

Os instrumentos musicais de corda também fizeram parte de uma série de ilustrações – principalmente nas paredes dos templos egípcios e também nas ilhas dispostas no Mar Egeu. As pinturas eram feitas com madeira, cerâmica e também com metal, para tentar indicar a presença de tais instrumentos no ambiente. As representações nas paredes também nos dão a entender que as harpas eram utilizadas tanto para o erotismo como para a diversão do povo, enquanto as liras faziam parte principalmente de rituais religiosos.

Uma curiosidade interessante é que existe um instrumento de corda responsável pela criação dos mais modernos que conhecemos hoje, como é o caso do violão, guitarra, violino e violoncelo. Ele é o alaúde, que foi utilizado pela primeira vez pelos pastores.

Os principais instrumentos de corda, a família do violino, surgiram em território italiano entre os séculos XVI e XVII, alcançando seus maiores resultados com os mestres Giuseppe Guarneri e Antonio Stradivari.

Fonte: https://www.resumoescolar.com.br/artes/instrumentos-de-corda/, acesso em 22/05/18

2ª Reunião com Pais

Esta semana tivemos nossa reunião de pais! Foi uma reunião formativa, em que a professora explicou sobre seu trabalho pedagógico com a turma, sobre o período de adaptação escolar, projetos e sequencias didáticas que serão realizados com os alunos durante o ano.

Abertura da reunião do período da manhã

Abertura da reunião do período da tarde

Após a reunião, os pais foram convidados a responder uma avaliação da reunião, e os resultados dessa pesquisa foram maravilhosos! Selecionamos alguns para compartilhar com vocês:

Reunião da turma da profª Sonia - infantil IV

"A reunião foi muito produtiva. É sempre interessantes saber sobre as atividades que minha filha fez na escola e ver seu desenvolvimento. Estou satisfeita!"  - mãe de uma aluna da professora Rita (Infantil IV)

Pais dos alunos da profª Dilma escolhem livros na biblioteca

"Reunião objetiva e esclarecedora. Percebo que a escola cumpre com o propósito educacional em todas as instancias" - mãe de aluno da professora Dilma (Infantil IV)

Os pais dos alunos da profª Rita assistem ao vídeo da reunião

"É a primeira vez que participo de uma reunião de pais na escola municipal e fiquei surpresa e extremamente satisfeita em como está sendo o conteúdo pedagógico e a capacitação da professora. Muito Obrigada!" - mãe de um aluno da professora Rita (Infantil IV)

Profª Fernanda explicando os projetos pedagógicos da turma

"Achei muito válida a participação dos pais e a explanação sobre os objetivos desse ano escolar e a expectativa dos pais sobre a alfabetização" - mãe de aluno da professora Fernanda (Infantil V)

Profª Rosangela orientando sobre os objetivos pedagógicos deste ano

"A reunião foi simplesmente maravilhosa, totalmente motivadora e esclarecedora. Muito obrigada pelo excelente trabalho realizado com as crianças!"  - mãe de um aluno da professora  Rosangela (Infantil V)

Profª Rejane mostrando aos pais a organização das atividades

 "A reunião foi ótima, bem dinâmica e esclarecedora, deixando bem claras as informações de todas as atividades realizadas pelo meu filho na escola. Parabéns pelo trabalho desenvolvido e obrigada à Rejane e Ana Eugênia"  - mãe de um aluno das professoras Rejane e Ana Eugênia (Infantil III)

Reunião da turma de Infantil III -  Profª Eliane Almeida e Stefany

"Estou muito satisfeita com a reunião! Consegui esclarecer todas as minhas dúvidas e inseguranças, gostei muito do projeto e o método de ensino. A professora Rosangela é ótima, minha filha se adaptou muito bem e obteve um ótimo desenvolvimento até agora."  - mãe de uma aluna da professora  Rosangela (Infantil V)

Apresentação dos alunos da profª Janete - Infantil V

Por que é importante participar da Reunião de Pais?

Você mostra para o seu filho(a) que valoriza a escola!

Quando a família também vai à escola, os pais mostram para o filho(a) a importância que dão a ela. Assim, ele(a) percebe o encantamento e o respeito dos pais pelo ambiente escolar, e se sente acolhido e valorizado. E, consequentemente, também valoriza e confia mais na escola.

Você conhece o trabalho desenvolvido com seu filho(a) na escola!

Conhecer as características peculiares da faixa etária e como está ocorrendo o desenvolvimento do seu filho(a) favorece a relação da criança na escola. É na Reunião de Pais que os professores partilham das experiências e aprendizagens vivenciadas pelas crianças.

Sua participação fortalece a parceria!

Família e professores partilham de estratégias de acompanhamento do desenvolvimento da criança. A relação de confiança favorece ambas instituições com a responsabilidade e compromisso do percurso formativo do aluno(a).

ESTA SEMANA, COMPAREÇA!

Visita ao Planet Society

Esta semana nossos alunos visitaram a escola de futebol Planet Society, que fica na Avenida Prestes Maia, bem pertinho da escola.

Turma das professoras Rejane e Ana Eugênia durante a atividade

Miguel Eduardo, aluno do Infantil V - Profª Janete

As crianças seguiram a pé até o local, acompanhados pelos profissionais de nossa escola e também pela Guarda Municipal.

Turma da professora Rosangela a caminho da Escola de Futebol

Alunos das professoras Sonia e Carina recebendo orientações

Em ano de Copa do Mundo, as professoras estão trabalhando o tema futebol com seus alunos, com objetivo não apenas de abordar o desenvolvimento físico e motor, mas essencialmente o desenvolvimento social das crianças, que observando as regras do esporte, conseguem compreender formas de se relacionar, trocar experiências, competir e ajudar uns aos outros.

Comemoração dos alunos da Profª Janete

Professoras Rita e Clarissa com seus alunos

Todos se divertiram muito nessa aventura esportiva, acompanhe com a gente alguns desses momentos:

Alunos da professora Dilma (Infantil IV)

Turma da profª Fernanda recebendo instruções do professor

Alunos da Profª Eliane Almeida durante a atividade

PARA SABER MAIS:

De acordo com Juliana Spinelli Ferrari, mestre em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, alguns autores defendem que a prática esportiva infantil é capaz de prevenir muitos adoecimentos futuros, como o estresse, problemas respiratórios, cardíacos, de coluna e outros. Isso porque, a partir da prática de esportes, as crianças desenvolvem força óssea e muscular, além de melhorarem o desenvolvimento físico. Outro aspecto relevante é o desenvolvimento da coordenação motora, sendo cotado, inclusive, como agente melhorador na escrita, uma vez que permite relações mais eficientes com os objetos e limites materiais (como o lápis e a folha de papel).

Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/esporte-infantil.htm, acesso em 09/05/2018

A história do seu José e do seu Mané

As professoras do Infantil IV da manhã, Sonia, Dilma e Carina, exploraram com seus alunos a história de José e Mané, dois amigos que moravam em montanhas distantes e queriam muito se visitar, mas sempre acabavam se desencontrando...

Professoras Sonia, Carina e Dilma com as turmas de Infantil IV

E foi nessa aventura de sobe montanha, desce montanha, que as professoras criaram a oportunidade de apresentar às crianças uma história sonorizada, repleta de instrumentos musicais bem diferentes, como pau de chuva, xilofone e carrilhão.

As histórias sonorizadas representam um meio de articular as linguagens artísticas em uma proposta curricular integrada. No caso das professoras Dilma e Sonia, incluíram os sons no intuito de ambientar a narrativa e estimular a imaginação das crianças (técnica de sonoplastia)

Alunos experimentando os sons dos instrumentos musicais

PARA SABER MAIS:

CARRILHÃO -  é um instrumento musical de percussão formado por um conjunto de sinos de tamanhos variados, onde cada nota é produzida por um único sino. A amplitude musical do carrilhão é determinada pelo número de sinos que este possui. Com menos de 23 sinos (2 oitavas), o instrumento não é considerado um verdadeiro carrilhão. Em média, os carrilhões têm 47 sinos (4/5 oitavas), enquanto os maiores possuem 77 sinos (6 oitavas). Os carrilhões são dispostos no sentido vertical, pendurados de maneira gradual, de acordo com os seus tamanhos. A batida no carrilhão é feita através de uma baqueta, batendo esta baqueta na extremidade superior do carrilhão. Os sons destes carrilhões se assemelham muito a sinos de igrejas. Usado na orquestra para produzir efeitos especiais. 

Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Carrilh%C3%A3o, acesso em 08/05/2018

XILOFONE - também é um instrumento de percussão. Compõe-se de uma seqüência ordenada de placas de madeira, dispostas de maneira análoga às teclas de um piano. Desta maneira, as placas de madeira de som mais grave estão à esquerda do executante e, em direção à direita, as notas vão tornando-se agudas.

Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Xilofone, acesso em 08/05/2018

PAU DE CHUVA - O pau de chuva é um instrumento musical idiofónico, ou seja, é o próprio corpo do instrumento que produz o som. É um instrumento de percussão e ritmo com um som musicalmente impreciso, próximo ao que chamamos de ruído. O xilofone é originário do Chile. São desta família também diversos tipos de chocalhos africanos, alguns formados apenas por um corpo qualquer revestido com uma malha de fios e contas. Este instrumento é decorado com símbolos indígenas.

Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Pau-de-chuva, acesso em 08/05/2018

Um pouco da cultura árabe

A turma da professora Rosangela, do Infantil V, vem estudando a cultura árabe e suas manifestações: pratos típicos, costumes, música, dança...

Numa das etapas desse estudo, a turma contou com a participação da Daniela, secretária da escola, que dividiu com os pequenos um pouquinho de sua experiência com o folclore e a dança árabe, mostrando às crianças seu acervo pessoal de instrumentos musicais e figurinos de dança.

Daniela mostrando seu acervo pessoal aos alunos

Alunos da profª Rosangela explorando os figurinos de dança

Apresentou às crianças o DERBAKE, um instrumento de percussão tradicional na música árabe, comumente utilizado em países como Síria, Líbano, Jordânia e Israel.

A turma toda quis tocar o derbake!

Daniela também mostrou aos alunos os SNUJS, instrumentos percussivos (címbalos de metal), que podem ser tocados por músicos ou pela própria bailarina enquanto dança.

Snujs

As crianças "experimentando" o som dos snujs

PARA SABER MAIS:

DERBAKE - é um instrumento de percussão tradicional na música árabe, que fornece uma base rítmica de estrutura para toda a música. No Egito, o instrumento recebe o nome de tabla e possui uma pele de 15 cm de diâmetro. Na Turquia o nome é Darbuka e pode ser encontrado também com uma estrutura diferente do instrumento tradicional. O instrumento pode possuir os aros e parafusos de afinação em seu exterior. Dunbug ou tabla iranana é o nome que a darbuka recebe no Iraque, porém sua pele possui apenas 3 cm de diâmetro. Muito utilizada nos tradicionais Khaleeges. Pode ser construído de barro ou madeira com peles de couro de peixe ou carneiro. Os mais modernos são construídos de alumínio fundido com pele de nylon sintético, dependendo da sua frequente utilização ou do gosto do músico. O solo de derbake é composto de ritmos e marcações. Extremos altos e baixos no aspeto velocidade e sonoridade, onde as variações de possíveis brincadeiras do músico dão as nuances na melodia. É em seu solo que a bailarina e o músico se desafiam para assim formarem uma bela apresentação. É um instrumento complementar das bandas árabes por dar o ritmo à musica.

SNUJS - são címbalos de metal, usados um par em cada mão. Um deles se prende ao dedo médio e o outro ao dedão por meio de um elástico. Eles podem ser tocados pelos músicos, ou então pela própria bailarina enquanto dança. Neste caso, requer grande habilidade da bailarina, que deve dançar e tocar ao mesmo tempo. É um instrumento percussivo que pode acompanhar a música toda, apenas algumas partes e/ ou os breaks (paradas) da música. Geralmente as músicas mais indicadas são as mais aceleradas, mais animadas, com ritmos ou floreados bem marcados.  

Cardápio do mês de Maio

Eu sou o cabra Cabrez, vai-te embora coelhinho, que de um eu faço três...

Toda equipe de nossa escola recebeu há alguns dias um convite da turminha do Infantil V, das professoras Janete e Stefany: tratava-se de um convite para assistir a uma peça teatral denominada "O coelho e a cabra Cabrez", encenada pelos próprios alunos da turma.

Elenco da peça "O Coelho e a Cabra Cabrez"

A proposta da professora Janete foi desenvolver a auto-expressão das crianças por meio do teatro, favorecendo a atenção, observação, imaginação e, claro, a criatividade. Explorar as artes cênicas possibilitam às crianças, ainda, exercitar suas capacidades cognitivas, sensitivas, afetivas e imaginação.

Os alunos participaram ativamente de todas as fazes do projeto: conheceram a história, atribuíram o elenco, selecionaram cenário e figurino.

Alunos da profª Janete produziram as máscaras e o cenário

PARA SABER MAIS:

Você pode escutar essa história com seu filho, há várias versões disponíveis na internet, como esta aqui.

Reunião de pais - maio

Prezados familiares e transportadores escolares, 

Atenção à organização do atendimento aos alunos nos próximos dias 15 e 16 de maio em razão de reunião com pais: