terça-feira, 30 de outubro de 2018

RESULTADO DAS INSCRIÇÕES PARA MATRÍCULA 2019

As crianças listadas a seguir conseguiram vaga para estudar nesta escola em 2019 e devem efetuar a matrícula entre os dias 01 e 14 de novembro das 8h às 11h ou das 13h às 16h:

Infantil III

Ana Luiza Carvalho
Julia Baltuilhe Dias Rio

Infantil IV

Adriano Barbosa Trindade
Ahmed Qussay Ahmed El Nakhal
Alice Alvarenga de Lima
Eduarda Rodrigues Cassettari
Elias Korzempa Reis
Felipe Botelho gomes Domingues
Gustavo Alves de Oliveira
Laura Gomes de Moraes
Laura Rodrigues
Lavínia Chahine dos Santos
Letícia Lopes Fioruci
Lívia Lanfranchi Balsani
Lívia Vaccari Marostiga
Lorenzo Dantas Fantato
Miguel Santos Barbosa
Murillo Souza Morais
Rebeca Paulucci Tavares
Renan Hirama Ribeiro Rodrigues
Samuel Marsura Rodrigues
Sophia Trevisan do Nascimento
Théo Urzi Grigoleto

Infantil V
Giovanna Vilas Bôas de Souza
Henrique Alexandre Cruz


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HORÁRIO DE ATENDIMENTO:  das 8h às 11h e das 13h às 16h

DOCUMENTOS NECESSÁRIOS PARA MATRÍCULA:

• Certidão de nascimento ou RG da criança (original e cópia)

• Carteira de vacinação atualizada (original e cópia da capa e da parte interna)

• Nº do SUS (se tiver)

• Comprovante de endereço no município, em nome dos pais ou responável legal (original e cópia)

Apresentação do RG original do responsável pela matrícula: pai, mãe ou responsável legal

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Os demais inscritos nesta escola não conseguiram vaga aqui e foram encaminhados para a EMEB Monteiro Lobato, devendo comparecer àquela Unidade entre os dias 01 e 14 de novembro para efetivar a matrícula 2019:

Infantil III  - encaminhados para EMEB Monteiro Lobato:

Alice Rolim Máximo
Beatriz Pezzolo Pereira
Bruno Naoto Takimoto
Davi Nascimento Coutinho
Dima Hawari
Enrico Fabris
Enzo Alvares Bordeli
Gabriel Orlando Moreira Herculano
Gabriela Almeida Prado Amarante
Isabella Alves Leite
Isis Coutinho Barreto
Isis Eboli Rocco
João Pedro Feitosa Tavares
Larissa Oliveira Fisher Rosa
Leonardo Valota Rossenttini
Letícia Andrade Silva Sapucaia
Lorenzo Rigueira Ferreira
Lucas Ganzalez Campelo
Luciano Mulford Lemos
Manuela Freitas Furtado
Nicolas Silva Rabelo
Pietra de Souza Santos
Théo Cardinali Barreto


Infantil V - encaminhados para EMEB Monteiro Lobato:

Adam Qussay Ahmed El Nakhal
Davi Queiroz Santana
José Davi Pereira e Silva
Mateus Alcantara Zuccaratto


Endereço da EMEB Monteiro Lobato: Av. Francisco Prestes Maia, 350 Centro - telefone 4122.5217

segunda-feira, 29 de outubro de 2018

Aviso importante às turmas de Infantil V


Senhores pais ou responsáveis por nossos alunos do Infantil V (professoras Rose, Janete e Eliane Jacinto): nos próximos dias seguirá pela agenda de seu filho o ENCAMINHAMENTO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL. 

Esse encaminhamento, fornecido pela Secretaria de Educação de nosso município, conterá todas as instruções para que vocês efetuem a matrícula de seu filho no Ensino Fundamental.

É importante que sigam as instruções e prazos do encaminhamento (período de matrícula: de 01 a 14/11/18, na escola indicada no referido documento). 

Caso os responsáveis optem por pleitear transferência para Unidade Escolar diferente da que consta no encaminhamento, orientamos que efetuem a matrícula conforme o documento e, posteriormente, a partir de 26/11/2018, realizem inscrição de transferência para a Unidade Escolar de preferência.



quinta-feira, 25 de outubro de 2018

Ontem foi dia de melecaaaa

Esta semana a turminha da professora Sonia (Infantil IV) está se divertindo muuuito!


Ontem fizeram uma receita de "Slime" que ficou demais! As crianças se divertiram muito com aquela meleca!!



Slime Fluffy nada mais é do que uma massinha com aspecto viscoso, bastante agradável de se manipular com as mãos. É uma espécie de amoeba, só que bem mais colorida.


A professora Sonia, auxiliada pela professora Ana Eugênia, fez uma slime amarela muito bonita e vibrante! Elas orientaram que, ao preparar a massa, é possível personaliza-la de diferentes formas, utilizando cores fortes ou mesmo tons pastel, dá pra colocar glitter... enfim, é só dar asas à imaginação!



O uso da slime (ou mesmo da massinha) tem como objetivo desenvolver a coordenação motora fina, a criatividade, concentração, oralidade, estimular matemática, apresentar e descobrir novas formas, cores, novas texturas, sensações e movimentos, desenvolvendo também a socialização das nossas crianças.


Toda criança gosta de brincar de slime... agora imagina as próprias crianças acompanhando o preparo? Foi uma grande diversão.


Para essa deliciosa brincadeira com os alunos, a professora usou a receita abaixo, que você pode reproduzir em casa para brincar com as crianças:
  • Cola branca – a quantidade de cola depende da quantidade de slime que você irá querer... quanto mais cola, mais slime!
  • Água boricada – é o que define a consistência da slime. Se colocar demais, ficará dura. Se colocar de menos, grudenta. (atenção: a consistência só vem depois de mexer bastante... portanto, vá adicionando as gotinhas de água boricada devagar).
  • Tinta guache – dessas tintas que não são toxicas para as crianças: use na quantidade que desejar, até achar que ficou bem bonita! A professora Sonia usou amarelo e ficou maravilhosa!
  • Talco (a professora indica a marca "Tenis Pé", pois em seus testes, foi o melhor resultado que obteve.
  • Hidratante (desses que a gente usa nas mãos mesmo)
  • Vá mexendo tudo (muito!) e ajustando os ingredientes até ficar numa textura que você considere bacana!




quarta-feira, 24 de outubro de 2018

Visita ao museu CATAVENTO

Hoje as turmas do Infantil V do período da tarde (professoras Janete e Eliane Jacinto) estão no Museu Catavento, em São Paulo.

Nossas crianças estão curtindo muuuuito o passeio! Acompanhe com a gente alguns momentos dessa aventura, por meio das fotos que nossa equipe está nos enviando de lá:







O museu tem diversas seções, que abordam temas como VIDA (dinossauros, borboletário, mundo das abelhas, fundo do mar), ENGENHO (Lego, eletromagnetismo, calor), UNIVERSO (astronomia, biomas, observação do céu, Terra) e SOCIEDADE (ecologia, estúdio de TV, laboratório de química)...


Você já conhece o Catavento? Lá é possível tocar um meteorito de verdade, encontrar Gandhi em uma escalada, conhecer o corpo humano por dentro, entender como funciona um gerador de energia ou ainda descobrir que o Sol, visto de perto, não é tão redondo como parece quando estamos na praia!

PARA SABER MAIS:

Museu Catavento

Av Mercúrio, s/n - Pq Dom Pedro II, Brás, São Paulo - SP- CEP 03003-060 
Atendimento do telefone: Fale Conosco de 2ª a 6ª das 10h00 às 16h00 (11) 3315-0051             
Aberto de terça a domingo, com entrada das 9h às 16h e permanência no museu até às 17h

Visite o site do museu e conheça sua programação:  http://www.cataventocultural.org.br/


Fonte: www.cataventocultural.org.br, acesso em 24/10/2018
Imagens: gentilmente cedidas pelas mamães da APM que acompanharam o passeio: Raquel e Adriana (obrigadooo!!!)


sexta-feira, 19 de outubro de 2018

Conselho Mirim

Hoje na escola foi dia de conversa séria... foi dia de CONSELHO MIRIM!


Representantes da turma da professora Tatiane

Na reunião falamos da Festa de 50 anos da nossa escola, e os conselheiros apresentaram sua opinião sobre os pontos a serem melhorados, sugestões e também fizeram elogios e críticas.

Representantes da turma da professora Sônia

Também falamos sobre os jogos americanos que usávamos na hora do lanche, que foram danificados e tiveram que ser substituídos. Apresentamos os novos jogos americanos, criados com os desenhos produzidos pelos alunos da escola, e as crianças adoraram a ideia!

Representantes da turma da professora Rose

Os conselheiros falaram dos cuidados que precisaremos ter com os novos jogos americanos e também sugeriram que não os denominemos mais de "jogo americano", uma vez que os novos foram criados pelas crianças (e não pelos americanos!) e portanto deverão ser chamados de "jogo das crianças"!

Conselho Mirim reunido com a coordenadora Ana Paula e a diretora Érika

Os conselheiros serão os multiplicadores dos assuntos abordados na reunião, ou seja, os responsáveis por explicar a todos os outros alunos sobre os combinados do encontro.

Representantes das turmas da tarde deliberando na reunião

Na reunião da tarde foram trabalhados os mesmos temas, com muito sucesso e muita criatividade!

Representantes das turmas da tarde atentos à apresentação da pauta do dia

Uma das crianças, ao falarmos sobre os 50 anos da criação desta escola, questionou: "será que a escola era pequena quando ela foi criada?"

... será? 



PARA SABER MAIS:

Conselho Mirim é uma assembléia formada por um grupo de alunos que representam todas as oito turmas da nossa escola (manhã e tarde).

A ideia de criar o Conselho Mirim surgiu da busca de tornarmos a gestão mais democrática. A comunidade já participa da rotina de nossa escola através da APM e Conselho de Escola, mas ainda nos faltava incluir as crianças, e com o Conselho, isso foi possível!

quarta-feira, 17 de outubro de 2018

Brincando com sombras

Por meio de brincadeiras as crianças constroem e reconstroem noções que as ajudam na compreensão do mundo.



Hoje a aula da turma da professora Rejane foi muito divertida! Ela e a professora Ana Eugênia escureceram a sala usando tecidos pretos nas janelas e portas e, em seguida, sentaram com as crianças próximas a um retroprojetor para que os alunos pudessem observar diversas figuras refletidas na parede. 



As crianças ficaram encantadas com as sombras, o movimento... brincaram com a luz, seguiram as sombras na parede, testaram a sombra das mãos, dos brinquedos que colocavam e tiravam do retroprojetor... foi uma experiência maravilhosa!



Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – RCNEI, “quanto menores forem as crianças, mais as suas representações e noções sobre o mundo estão associadas diretamente aos objetos concretos da realidade conhecida, observada, sentida e vivenciada. O crescente domínio e uso da linguagem, assim como a capacidade de interação, possibilitam, todavia, que seu contato com o mundo se amplie, sendo cada vez mais mediado por representações e por significados construídos culturalmente”.



Ainda segundo o RCNEI, crianças expostas às atividades de luzes e sombras “poderão também observar quais são os materiais que permitem ou não a passagem de luz e selecioná-los em função da atividade que desejam realizar: se querem ver as sombras projetadas, deverão escolher materiais ou superfícies que não permitem a passagem de luz, como panos grossos; se querem modificar a cor da luz, poderão escolher tecidos e papéis translúcidos e coloridos, etc. As crianças poderão observar como se faz a sombra crescer ou diminuir na parede e observar como isso também ocorre em função da posição do sol durante o dia”.




PARA SABER MAIS:


    Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil é um conjunto de reflexões de cunho educacional sobre objetivos, conteúdos e orientações didáticas para os educadores que atuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos, respeitando seus estilos pedagógicos e a diversidade cultural brasileira. Instituído a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) de 1996, o Referencial Curricular foi desenvolvido para aproximar a prática escolar às orientações expressas nas Diretrizes Curriculares Nacionais. De acordo com o Ministério da Educação (MEC), o RCN, elaborado em 1999, deve ser compreendido como uma ferramenta de estímulo à reflexão, e não como um manual a ser seguido.

    O RCN para a Educação Infantil é composto por três volumes que pretendem contribuir para o planejamento, desenvolvimento e avaliação de práticas educativas além da construção de propostas educativas que respondam às demandas das crianças e seus familiares nas diferentes regiões do país. O primeiro, intitulado Introdução, traz reflexões sobre creches e pré-escolas brasileiras, infância, educação e profissionalização, além do referencial teórico que sustenta a obra. O segundo volume intitula-se “Formação pessoal e social” e trata dos processos de construção da identidade e autonomia das crianças. O terceiro volume, com o título “Conhecimento de Mundo”, traz seis documentos, cada qual relacionado aos sub-eixos de trabalho: Movimento, Música, Artes visuais, Linguagem oral e escrita, Natureza e sociedade e Matemática.





Fonte das pesquisas: https://avisala.org.br/index.php/assunto/tempo-didadico/entre-as-sombras-e-as-luzesum-contraste-que-diverte-e-ensina/, acesso em 17/10/2018 e  http://www.educabrasil.com.br/rcn-para-a-educacao-infantil/, acesso em 17/10/2018

Imagens: gentilmente cedidas pela Professora Ana Eugênia

quinta-feira, 11 de outubro de 2018

LIBRAS

LIBRAS é a sigla de Língua Brasileira de Sinais, um conjunto de formas gestuais utilizada por surdos para a comunicação entre eles e outras pessoas, sejam elas surdas ou ouvintes.

turmas da manhã

Alfabeto em LIBRAS

turmas da tarde

Hoje a Tatiana Aparecida e a Ana Paula estiveram em nossa escola para falar um pouco sobre a LIBRAS com nossas crianças e também aproveitaram para nos ensinar alguns sinais e tirar diversas dúvidas dos alunos e da nossa equipe.

Turma da manhã aprendendo saudações em LIBRAS

Foi muito emocionante poder conversar com a Tatiana, que é surda desde o nascimento, que compartilhou com a gente como é a vida e os desafios da rotina de uma pessoa surda.

Turma do período da manhã aprendendo o alfabeto em LIBRAS

Turma do período da tarde tirando suas dúvidas com a Taty

Somos muito gratos por toda atenção e solidariedade da Tatiana e da Ana Paula, que investiram seu tempo e energia dividindo com a gente suas experiências e sabedoria.

PARA SABER MAIS:

Cada país tem a sua própria estrutura de linguagem, que pode variar inclusive de região para região, dependendo da cultura do local e das expressões e regionalismos utilizados na linguagem comum.

A língua brasileira de sinais não simboliza, portanto, a simples gestualização da língua portuguesa. Ela é formada por diferentes níveis linguísticos (sintaxe, semântica, morfologia, etc). A principal diferença está na modalidade de articulação, que é visual-espacial.

Para se comunicar utilizando a língua brasileira de sinais, além de conhecer os sinais, é preciso também conhecer as estruturas gramaticais para combinar as frases e estabelecer a comunicação de forma correta.

No Brasil, a língua brasileira de sinais foi estabelecida através da Lei nº 10.436/2002, como a língua oficial das pessoas surdas.

Há diversos materiais interessantes sobre este assunto na internet (clique aqui para conhecer um deles). Vale a pena pesquisar e saber mais sobre esse tema tão importante!

Fonte de pesquisa: https://www.significados.com.br/libras/, acesso em 11/10/2018.
Imagens: acervo da EMEB Vinícius de Moraes

Rodas de conversa

Diariamente a aula da turma do Infantil III da Professora Eliane Almeida começa com as crianças sentadas no tapete, conversando sobre temas variados, é o que chamamos de "roda de conversa".

Profª Eliane mostrando as conchas que trouxe de suas férias na praia


Este ano as crianças receberam uma missão antes do recesso escolar de julho, que era "coletar memórias" para compartilhar com seus amigos no retorno às aulas.



Atualmente as rodas de conversa são justamente sobre memória e tudo que aconteceu durante este ano. Acompanhe alguns momentos com a gente:











PARA SABER MAIS:

A conversa é uma forma sofisticada de comunicação oral, já que muitas competências estão em jogo: explicar, relatar, descrever, argumentar, perguntar e considerar a narrativa do outro. Quanta aprendizagem! Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a roda de conversa é uma situação privilegiada de diálogo e intercâmbio de ideias para as crianças.

Fonte de pesquisa: https://gestaoescolar.org.br/conteudo/1411/a-roda-de-conversa-na-rotina-diaria-da-educacao-infantil, acesso em 11/10/2018

Imagens: Acervo pessoal da professora Eliane Almeida

quarta-feira, 10 de outubro de 2018

Oficina de carrinhos

Hoje nossa tarde foi demais! Além das roupas diferentes e muuuita música e dança, foi o dia da oficina de carrinhos oferecida pelo Sr. Cassiano Ricardo, pai do Murilo, que reutilizou diversos materiais para a produção de carrinhos muito legais, numa aula pra lá de divertida da turma da Profª Eliane Jacinto!



As crianças com certeza aproveitaram bastante e 
quiseram registrar o momento especial:


 

Se você é um papai ou mamãe de talento, que tal também ser um voluntário e participar da escola? Fale com nossa equipe de direção!

Dia da roupa diferente

Hoje nossa escola estava muito divertida: o pessoal caprichou no visual do "Dia do Diferente", veja com a gente alguns momentos de hoje: